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| Pesquisadores |
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| Nesta seção, você encontrará resumos de pesquisas já concluídas ou em andamento, enviados por pesquisadores que estudaram e discutiram a prática cultural do RPG ou a técnica da narração interativa em ambientes formais e não formais de ensino. Cabe lembrar que essas pessoas não necessariamente têm vínculos com a LUDUS CULTURALIS. Nosso intento é simplesmente facilitar o contato entre pesquisadores de todo o país. |
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Eliane Bettocchi
Rio de Janeiro - RJ
Contato: www.historias.interativas.nom.br
Título: "Incorporais RPG" -
Tese de doutorado em Design pela PUC-Rio
Resumo: Concepção e experimentação de um RPG veiculado num livro impresso com espaço para incorporação do material produzido pelos jogadores após as sessões de jogo; as principais referências teóricas são Roland Barthes, Paul Ricoeur, Erwin Panofsky e Julio Plaza. |
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Luiz Eduardo Ricon
Rio de Janeiro - RJ
Contato: luizricon@yahoo.com
Título: sem título definitivo -
Dissertação de mestrado em Educação pela PUC-Rio (em andamento)
Resumo: Minha dissertação de mestrado vai se centrar na análise das oficinas realizadas por mim durante o ano de 2005 com alunos de quinta a oitava séries do ensino fundamental e também do ensino médio de
uma escola particular no Rio de Janeiro, que inclui o trabalho com várias linguagens estéticas como teatro,
vídeo, dança e artes plásticas dentro das atividades curriculares da escola. Em 2005, o RPG foi oferecido
pela primeira vez como mais uma opção, e minha pesquisa descreve e discute essa experiência. |
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Maurício Rosa
Rio Claro - SP; Canoas - RS
Contato: (19) 3532-3302 e (51) 3475-1518, mauriciounesp@yahoo.com.br
Título: Role Playing Game Eletrônico: uma tecnologia lúdica para aprender e ensinar Matemática - Dissertação de Mestrado em Educação Matemática pela UNESP - Rio Claro (concluída em novembro de 2004)
Título: Educação Matemática a Distância: influências da identidade constituída e representada no RPG Virtual - Tese de doutorado em Educação Matemática pela UNESP - Rio Claro (em andamento)
Resumo: Essa pesquisa apresenta a idéia de construção e aplicação de um produto educativo que une o jogo e a informática sob uma perspectiva da Educação Matemática. A união das duas tendências, jogo e informática, possui como pano de fundo o Construcionismo, teoria de aprendizagem que toma como objetivo a construção de conhecimento a partir do desenvolvimento de um produto, possível, nesse trabalho, através do software gratuito denominado RPG Maker , o qual permite a construção de jogos eletrônicos no estilo do RPG ( Role Playing Game ), que significa "jogo de interpretação de personagem" ou "jogo de faz-de-conta". Nesse sentido, essa investigação acontece em torno das contribuições que a construção e aplicação de RPGs eletrônicos podem dar à aprendizagem de Matemática, no que se refere a Números Inteiros, a partir de uma abordagem qualitativa. Também, trata como tema de interesse a criação de recursos para a modificação do quadro tradicional de ensino-aprendizagem e revela as contribuições que aparecem em destaque na relação do conteúdo trabalho com o cotidiano, nas ações de aprendizagem caracterizadas como descrição, execução, reflexão e depuração que são percebidas em ambos os processos (construção e aplicação de RPGs eletrônicos), entre outros aspectos caracterizados como contribuições à aprendizagem de Matemática |
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Vivien Morgato
Campinas - SP
Contato: vivien_morgato@yahoo.com.br
Título: A História Múltipla - trilhando caminhos com o RPG - Dissertação de mestrado pela Faculdade de Educação da Unicamp (em andamento)
Resumo: Meu projeto tem como objetivo fazer uma análise do trabalho desenvolvido em sala de aula no Colégio Sagrado Coração de Jesus e
nas Escola Comunitária, ambos em Campinas - SP, para que se possa
discutir o desenvolvimento de habilidades intelectuais no educando quando do desenvolvimento do jogo em questão. Desta forma, esse projeto procura identificar e discutir o provável desenvolvimento de habilidades como oralidade, criatividade, cooperação, alteridade, resolução de situações-problema, construção na noção de sujeito, entre outros. Dentro do universo da historiografia, esse projeto procurará estabelecer uma relação entre algumas correntes historiográficas e o RPG. |
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Thomas Massao Fairchild
Irati - PR
Contato: tmfairch@yahoo.com.br
Título: O discurso de escolarização do RPG
Grau: Dissertação de Mestrado
Instiuição: Faculdade de Educação da USP
Resumo: O trabalho contribui para a reflexão acerca do uso de objetos culturais externos à escola no ensino, propondo tomar o próprio discurso produzido acerca de sua escolarização como objeto de análise. Para tanto, estudamos o caso específico dos roleplaying games (RPGs), ou "jogos de interpretação de papéis", cujo reconhecimento como "ferramenta educativa" vem sendo pleiteado por jogadores, autores e editores.
A partir de um corpus de enunciados oriundos de diversas fontes — trabalhos acadêmicos sobre o jogo, entrevistas com praticantes de RPG, textos extraídos de sites sobre o assunto e e-mails trocados numa lista de discussão da internet —, estuda-se a inserção do discurso sobre a escolarização do RPG em uma formação discursiva que reproduz argumentos aplicáveis à escolarização de objetos culturais e vem tornando a escola crescentemente permeável à introdução de novos materiais e métodos. |
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